电影《恶魔教室》观后分享教育不是实验,政治亦如此

《恶魔教室》是一部2008年的德国旧片,渔人在偶然间发掘出这部题材十分特别的电影,改编自1967年罗恩琼斯在美国加州的一间学校,所进行关于法西斯主义的社会实验--第三恶魔教室。Rainer Wenger(赖纳文格尔)是一名教政治及校队的高中老师,阴错阳差之下,当上了活动周独裁政治主题的「领导人」,当极权政治降临校园,应该理性的老师变成大独裁者,失控的教育该如何收拾……
电影《恶魔教室》观后分享教育不是实验,政治亦如此 (1)
权力使人腐化,绝对的权力使人绝对的腐化!放在此实验中的领袖文格尔先生,非常贴近写实,原本设计出此实验的老师,应该要站在第三者的角度,来客观的分析和给予学生教导,但在小型极权社会的氛围渲染下,权力使人上瘾、无法抽离;而在所谓「团结就是力量」的活动周团体「狂潮」里头的学生成员,在开始把次文化手势、标志扩展到现实社会中时,其实在不知不觉中,失控的独裁因子已经曼延于每位成员的血液里。所以,当青春的教育列车,完全失速,该怎么停下来,绝对不是开始时的有趣课程那么简单!
电影《恶魔教室》观后分享教育不是实验,政治亦如此 (2)
而这部电影,我最想讨论的点,就是把政治跟教育结合。其实孩子在青少年这个阶段,对未来充满不安及迷惘,相当容易结党营私、误入毒网,然而,当极权政治介入了教育,侵入了他们的脑袋,他们仿佛抓到了浮木,尤其是原本只能当团体中配角或跑龙套角色的真实人物,这样表面上「人人平等」的实验,给予他们在同侪间重新绽放光芒的机会。但他们在享受好处的同时,没有想到的是,这让暴力与霸凌更加猖獗,这让人的个性与自我,在集体环境下,消磨殆尽。
电影《恶魔教室》观后分享教育不是实验,政治亦如此 (3)
教育不能任意实验,政治更加不能!教育是人之所以为人的根本,政治是影响众人生长的水分。为什么政治立场或特定意识不能进入校园?因为他们是孩子,确实还没有办法看透政治如此深沉的海沟,更何况许多成人,也是沉溺其中、无法自拔。另外,如果民主就是七嘴八舌、旷日废时,但能够让大部分人抒发己见、取得共识;或是,独裁能够把大家打成齐头式平等,让富二代、风云人物的光环黯淡,给弱势一个发光的机会,但却是排除异己、迫害其他族群,你会选择独裁还是民主之路呢?最后,老师的眼神,耐人寻味。

P.S.德国确实是个真正经过反省的国家,从《恶魔教室》到《吸特乐回来了!》,都在探讨纳粹式极权政治,是否会在无助与脆弱的环境中,悄悄死灰复燃……

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